目前分類:國三上學期 (17)

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 (本文僅將所看資料進行整理,僅做教學使用,圖片及資料來源附註在文章最下方)

跑步的速度 = 步幅 X 步頻

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短短30秒的動畫,主要是在區分電子與正電荷在電路中流動的方向。

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                  融合小時候玩的電腦小遊戲「小精靈」,配合我上電學時都會講的「電子旅行」的故事,土法煉鋼,用ppt製作出這15分鐘的動畫

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根據前一堂課的提取舊經驗+引起動機所得到的學生先備知識及困惑之資訊,這堂課正式進入課本內容,核心主軸為【槓桿】

【使用目的】即時檢核及加深印象

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又到了一年一度教簡單機械的時候了
       去年在賽E趴與夥伴共備討論時,提到原來的牌卡若要貼在黑板上給全班都看到,實在有點太小且數量太多,若拿來教學可能沒這麼適合(因為光辨別牌卡就需要很長的時間,但用在評量及補充就很適合^Q^)

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改良版人體打點計時器

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希望教案和學習單用pdf轉成JPG上傳到blog,大家能清楚看到上面的文字><

※ 2015年影音檔

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※ 座位安排:

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從開始帶班當導師,我每一年帶著導師班學生在12月底一起寫一封信給一年後的自己,及寫給家長,同學,老師的感恩小卡……

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這週特招班想說有不少人請假去參加體適能檢測,我就來玩猜謎遊戲~
嘗試把之前跟大學朋友開車去福壽山之遙遠路途上玩的猜謎遊戲應用到複習上

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這次多元評量本來想要仿造上次第一次段考融合運動學來玩大地遊戲,然準備時間不足,還有教學進度的壓力,因此在某天看了韓國綜藝節目Running Man的某一集分組搶答的遊戲,而突發奇想想要應用在這次多元評量中,而思考後改造如下:

而多元評量結束後,各班各組交來的詳解如下:

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  討論

  數字1

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這是第一次和同事一起討論這兩堂要如何進行,一起想出細節及流程,然後由我執行,那種感覺真是無與倫比的美好!!!!

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