這週特招班想說有不少人請假去參加體適能檢測，我就來玩猜謎遊戲～
嘗試把之前跟大學朋友開車去福壽山之遙遠路途上玩的猜謎遊戲應用到複習上
遊戲規則很簡單，各組想一個答案讓其他組猜，猜的組別可以盡量問出題組問題，但只能問是非題，而出題組要照實回答
出題範圍就是理化地科，其他線索必須靠問問題得知
考驗的是對學科的理解+熟悉度
不熟或不理解，就無法正確回答別人的問題，同樣地也無法猜出答案
而且當答案被猜對或被揭曉時，猜題的組別如果覺得剛剛出題組回答的答案有問題，開放砲轟，而出題組必須向猜題者解釋，讓對方心服口服！
是一個有點冒險的嘗試
因為很天馬行空
沒想到學生玩到欲罷不能
下課還衝回班上拿以前的課本講義，或衝到科學樓要找出題的題目
今天出現的題目有：原子、泰坦、鈾、癸酸辛酯、酒精燈、坩鍋鉗、海斯、時間………
問問題或出題組回答時彼此鬥智的模樣
看到別組猜錯方向的欣喜
猜到的錯愕
或不知道問題答案的正確性的不知所措
真是太有趣了
令我驚喜的是他們的欲罷不能和熱烈討論沒有因下課就退卻，還會提早進教室準備上課來腦力激盪廝殺
兩堂課下課後，不少學生說：「好累唷！頭好痛」卻不減興致！哈哈！動腦動到頭痛，是我始料未及的！真是太有趣了！！
※ 後記 ※
發現這個遊戲可以釐清學生對自己出的題目的了解程度，是否存在迷思~
例如：1. 猜題題目是「泰坦」，當猜題者詢問是否在太陽系內還是外，回答者腦中就要很清楚泰坦的位置在何處，為了要回答問題，他們就必須去翻書去思考，同樣的猜題的也必須根據自己問問題所得的線索，加以組織整合，才能猜出答案
2.猜題題目是「原子」，猜題者問「是否有顏色」，回答者遲疑思索了一下回答：「有」；猜題者又問「是綠色的嗎？」，回答者又思索了一下說：「有的是綠色的」....後來當答案揭曉時，猜題者滿臉疑惑問回答者說「為什麼原子有綠色的？」回答者馬上回答：「氯」呀!!
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