在上地科地質事件時，突然腦中將地質事件順序和密室逃脫解密碼聯想在一起，便隨口和學生提了這個idea~
但當下還沒有想要行動的意思…
後來又在另一班講解題目時又講到
想要肖想他們能如去年的班級自己來設計規劃密室逃脫
然他們很想玩，卻懶惰地只想坐享其成
面對這樣的態度，心裡其實不太爽快
但這想嘗試的種子莫名其妙就在心裡紮了根
以光速在我心田發芽長大
害我心好癢，不做不行
於是就一頭栽了下去
開始得晚，時間緊迫，加人力有限（only me）,空間有限（沒有空教室可以長時間讓我用），財力有限（兩袖清風）
所以把密室逃脫改成了我一人可以操作設計的「達文西密碼」
把密室逃脫基本精神概念-找線索解鎖的概念放入達文西密碼中
於是在考量人力物力財力的狀況下，設計出五道題，解四道鎖，最後密碼告知老師即過關的達文西密碼
「達文西密碼」操作流程如下：
1. 前一節課根據「大聯盟分組法」將班上分為7大英雄聯盟（角色：奇異博士，鋼鐵人，美國隊長，雷神索爾）（分組方式及命名原因參見另一篇尚未產出之文章XD)
2 .解鎖說明：
（1） 所有道具都是老師花錢購買及花費大量精神所製作，一旦毀損，必須賠償，故請各路英雄善待手中道具
（2）每個英雄聯盟會拿到一個綁+鎖住的束口袋及一張題目
（2）根據題目解開束口袋的鎖（要教學生如何看鎖上數字應對齊哪個記號）
（3）束口袋中有三個鎖住的存錢筒+三道題+題目道具，請根據題目解開三個存錢筒的鎖
（4）三個存錢筒中各有拼圖數片，請將三個存錢筒中的所有拼圖拼成完整的圖片，即看到最後一道題目，請解開，告知老師密碼，正確即過關
（5）深怕各路英雄只解鎖不解題，或密碼對了，卻沒學到東西，因此請各聯盟寫出5題詳解，詳解內容才是多元評量的最後分數
3. 效果
國中生真的很暴力
一堂課就壞了3個鎖，1個存錢筒
不見牌卡封口袋，題目/…\
但
沉睡的學生全部甦醒
解鎖解得超級認真+欲罷不能
老師欲告知密碼，還不准我說
亂解開鎖的訝異
跟真的解題解出來而解鎖的興奮+成就感
跟鎖拼了
跟題目拼了的鬥志
討論
激辯
分工
合作
不斷翻書看書+討論
下課了
仍不願罷手
因此便給他們一天的時間去解開
這些超美好的畫面
讓我覺得一切辛苦都值得了
更感動地是平時讓各任課老師惱怒的學生跟我說，老師，妳的頭髮應該都白了吧！一定花了很多心力齁～才能搞出這麼複雜的玩意……
他能明白我的辛苦，我真的要流淚了………
4. 後記
（1）還好在讓學生玩之前有讓支持我的同事試玩過，發現了自己的bug所在，即使debug
(2) 原來鎖可以被玩壞有好多種方式，存錢筒也是……因此在給學生玩之前一樣要不斷地溫柔提醒「老師花錢就好，我並不希望你們花錢」+嚴肅警告「但壞了就要賠」
（3）開始策劃下一次的多元評量了XD
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