最後一次多元評量了！在教電磁時，突發奇想想讓學生利用所學的電磁知識來創作電磁玩具或做出課本上看到的圖片，自己覺得很興奮，把這構想講給三個班學生聽時，他們都散發出和我一樣興奮的眼神，因此就設計了這次的多元評量！
考量到不是每個學生都是手巧或對於科學感興趣，加上又是最後一次多元評量了，因此學習單上分兩個部分，一個是每個人都可以拿到分數也一定要寫的，對於老師兩年教學的回饋(50字以上,占全部成績5/8)，另一部分(占全部成績3/8)就是電磁的創作作品，有實際成品給老師看，絕對滿分! 如果實在沒有想法，可以寫下老師在教學時示範的所有教具或課本上出現的教具/機械之原理，也可以拿到分數！
終於把所有課程都教完了，開始會考前的總複習....
複習採取玩題本的方式進行
發現自己還是太衝了，果然有年紀了>< 衝了三天小琉球，再衝充實的共備研習，再加上冷熱交替引發的鼻子過敏，讓我下午眼皮頻頻要跌倒……
只能把能量專注地全用在思考和聆聽，沒力和最想見的偉瑩老師聊聊天……/…\ （扼腕）
這次多元評量本來想要仿造上次第一次段考融合運動學來玩大地遊戲，然準備時間不足，還有教學進度的壓力，因此在某天看了韓國綜藝節目Running Man的某一集分組搶答的遊戲，而突發奇想想要應用在這次多元評量中，而思考後改造如下：
而多元評量結束後，各班各組交來的詳解如下：
這是第一次和同事一起討論這兩堂要如何進行，一起想出細節及流程，然後由我執行，那種感覺真是無與倫比的美好!!!!
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