小栗老師的翻轉人生~~

【Part 1】

一、事前準備：

      1. 請學生回家預習理化課本P.14~17(翰林版)(長度與體積)

      2. 並於上課前將桌椅排成小組狀，並按照組別坐好

二、道具：

      自製小白板、白板筆、小板擦、籌碼、50ml量筒、10ml量筒、1000ml燒杯、100ml燒杯(每組各一個)

三、教學活動流程及活動進行方式：

[Part 1]

      1.限時3分鐘(可以翻書)，小組討論並寫出1-2的重點(盡量寫，希望是討論出來有條理的結果，並強調不要給我參考書及補習班答案)

      2.作答時間到，各組將小白板立起來讓老師看，老師巡迴批改給分數

      3.老師統整各組想法，將1-2重點寫在黑板上，讓學生抄在課本上

[Part 2]

      4. 限時5分鐘，請各組用四種方式(因為每組最少4個人，要他們分工合作)(不准用尺)測量桌子的高度，並把測量方式及結果寫在小白板上

      5.時間到，各組舉小白板面對老師，老師去各組對答案給分數，其他小組監督其他小組不可以再改答案

      6. 檢討+討論「為什麼測量值要包含數字跟單位」─老師用問答式方式引導學生了解什麼是測量結果，為何測量結果必須包含數字及單位

[Part 3]      

     7. 限時3分鐘，小組討論什麼東西是不用工具測量，用數的就可以數出來，而且一定對的(老師有先舉例：例如人數)(寫越多分數越高，但同種類不可以重複寫，例如：羊、狗、貓都屬於動物，只算一次得分)

    8.老師去各組對答案給分數並統整

[Part 4]

    9.限時2分鐘，小組討論並寫下桌上四種器材(大小燒杯、大小量筒)的最小單位為何

  10.時間到，請各組在倒數10秒時派人上台依組別順序站好舉牌秀答案，老師直接用視線看答案批改給分數

  11. 檢討並討論什麼是最小單位

[Part 5]

 12. 老師隨機在各組大燒杯中倒入一些水(小於200ml,大於100ml)，請各組用桌上這四種儀器測量出水的體積，並將測量結果寫在小白板上

 13. 時間到，請各組在倒數10秒時派人上台依組別順序站好舉牌秀答案，老師直接用視線看答案批改給分數

14. 檢討並討論最小單位和準確值、估計值

※ 進行到此，若班上仍無法有效寫出完整的測量值，就再進行[Part 6]活動再次檢驗學生是否藉由Part 5的檢討學會了 ※

※ 若班上學習狀況OK，就進行[Part 7]練習課本習題，回歸到文字題目本身 ※

[Part 6]

 15. 限時5分鐘，請各組完全不准用尺，想出四種方式來測量教室的長寬及窗戶的長寬，並分工合作實際測量，在小白板上寫出完整測量值。(一個測量方式對應一個測量的物品，即教室的長用一種測量方式(ex身高)，教室的寬用第二種測量方式(ex書本長)，窗戶的常用第三種測量方式(ex水壺高)，以此類推)

 16. 時間到，請各組在倒數10秒時派人上台依組別順序站好舉牌秀答案，老師直接用視線看答案批改給分數

17. 檢討並討論最小單位和準確值、估計值

[Part 7]

 18. ﹝練習課本例題p.16,17﹞ 限時3分鐘，請各組寫出課本P.16~17課本例題，想想看。

19. 時間到，請各組在倒數10秒時派人上台依組別順序站好舉牌秀答案，老師直接用視線看答案批改給分數

20. 由老師口述統整及再次講解最小單位，估計值之看法，以進行「最小單位限時競賽」做最後的考驗

[Part 8]

 21. 【最小單位限時競賽】題目共10題，小組成員共4~5人，請小組兩兩合作(各拿兩個白板+筆+板擦)，兩個人負責1~5題，另外兩人負責6~10題(自行分配)，限時5分鐘作答(即1題1分鐘)

→ 作答開始前有說明投影片呈現題目的分配是題目在投影片左邊，要求回答的問題在右邊，並確認是否所有學生都看得到投影的螢幕及筆是否有水

→ 若5分鐘作答狀況不是很理想或討論很踴躍，可在5分鐘作答結束後，讓小組兩兩交換白板，再限時5分鐘，讓他們相互檢查，也讓小組所有成員因此10題都有作答到，並且一起承擔小組分數的責任

22. 時間到，老師隨機交換組別答案，讓小組交換改，對答案同時講解科學記號+有效數字如何看估計值及最小單位