103年8月10日在翻轉教室工作坊中與藍偉瑩老師相遇……
記得那時選擇她的工作坊的原因是因為六場工作坊中沒有國中理化，和我專業相關的就是這場高中化學。而2個多小時的工作坊讓我超感謝自己當時的選擇，因為在那個場域，我找到了和我在教學及教育理念上非常相似的典範......她讓我知道我的教學是很棒的，她讓我知道我的教學是值得被肯定的，她也讓我知道我哪裡還需要再成長，再去做調整… 而最重要的是一種被理解被接納的共鳴和感動！即使在那兩個多小時中，因為當下角色立場的不同，我們並沒有任何互動 (她是演講者，我是台下聽眾)….
那時就不由自主喜歡上偉瑩老師，後來在FB上加了偉瑩老師好友，很榮幸地老師也加了我，在FB的動態消息互動中，自己已經把偉瑩老師當作生活中的好友般關注著……這次偉瑩老師在自己的FB上張貼了台東共備工作坊的消息，馬上填好報名表參加，說真的是衝著偉瑩老師參加的也不為過，但更重要的是希望能補給讓自己繼續堅持下去的能量及支持，另外一個也想嘗試找所謂的共備夥伴~
於是乎，104年8月6日我來到了台東，來到了一直覺得很夢幻的均一中小學，參加偉瑩老師辦的共備樂學工作坊……
兩天的工作坊因為蘇德勒颱風的來訪濃縮成一天半，這一天半中，我看到的我最缺乏，最需要學習的就是偉瑩老師的那一份「溫柔的堅持」力量……這一天半讓我知道為何偉瑩老師能夠成功成立一個個專業社群，而且持久，不會半途而廢，那份強大充實的溫柔力量吸引著、包容著、融化著所有參與者的心，讓他們可以很安全地很自在地暢所欲言，接納自己與別人的不同，並且願意去自省，進而調整自己！所以偉瑩老師能很有信心地成立社群，用她的力量去帶領更多人去發展他們的社群，而我還正在學習著…..
一天半的工作坊對我來說是四天的歷程，因為工作坊結束後，繼續跟被我拉來參加的朋友討論，看著彼此的大圖，分析、澄清、解構再建構，沒有對錯，只有想法在我們腦袋瓜上來回激盪，一不小心也協助了當地的原住民老師釐清了她論文的架構…
從8/5晚上到8/9早上離開台東，我想是我這輩子在台東說最多話，動最多腦的假期…
腦袋瓜，很累，
但
心，充實、喜悅…
在工作坊中，偉瑩老師分享及帶領下，
心，被支持了…
心，震盪了…
心，共鳴著…
朋友的回饋，讓我驚訝於原來我的純粹分享是有能力成為他人改變的契機…
4天，偉瑩老師的共備實作像一顆小石頭滴落到我心湖中，產生了一圈圈漣漪，而沒想到無形中漣漪不斷再擴大，到我朋友心中，再由她推延到原住民老師心裡……
很美的蝴蝶效應，似乎可以看見一隻絢麗的蝴蝶滿載著思考在每個人的腦袋瓜上翩翩起舞…..
開心，我有不足
開心，我勇敢面對我的不足，努力學習，從中調整
開心，我積極地去尋找能量、尋找夥伴、尋找典範
心，滿足的上揚，幸福……
努力學習擁有「溫柔的力量」-堅持而溫暖…
~ 因為很像，所以共鳴了，被鼓舞，想追隨 ~
~ 或許一直去研習去共備，就是一直想尋找跟自己有相同氣味的人吧 ~
留言列表
線上教學 (1)
