小栗老師的翻轉人生~~

這幾天想用部落格發表文章，但記不住自己部落格的網址，就用google搜尋我的部落格帳號，順手往下滑，沒想到就發現自己的帳號出現在陌生的網站中，好奇地點了進去，竟然發現自己的部落格文章被大陸網站「雪花新聞」盜用！！！！

更可怕的是，它還用我的部落格帳號私建了在雪花新聞的獨立部落格

這個部落格的更新進度非常緩慢~~

以無敵龜速在進行的原因是

《起心動念》

    2021年快結束前看到了仁德文賢國中黃鴻儒老師在臉書分享他帶導師班孩子體驗丟紙球的活動，同時看到了臉書動態回顧，在去年的今天在家待產的我做了木木老師設計的心情列表機與彭心儀老師分享的【獨特的字己】，想到去年不能帶導師班的孩子一起做的遺憾，因此想要在時間超級寶貴的國三生活中，在2021年最後一個上學日一口氣帶領孩子們體驗一遍，並結合歐陽立中老師分享的用針刺寶特瓶，以及我每一年此時的【給明年自己的一封信】

※ 地球vs太陽 ※

實作【一堂課】

這一版是以第五版為基礎，根據班級氛圍、學習狀態、聯絡簿使用及國三應考的情形，進行微調

這一版是以第二版為基礎，根據上學期心自然實施情形，思考國三學生的狀態、自己育兒、身體健康與工作的平衡而再次進行微調

 (本文僅將所看資料進行整理，僅做教學使用，圖片及資料來源附註在文章最下方)

跑步的速度 = 步幅 X 步頻

※ 指定閱讀討論《你會問問題嗎》

在分小組討論之前，偉瑩讓我們去思考我們是用什麼樣的視角去看這本書，說實在的，我從以前就很喜歡看有關於組織領導方面的商業書籍，大學時開始涉獵，當初是想說自己未來有可能進公司工作，因此應該要接觸，所以去上了企劃師營隊，參加了不少企業青年論壇及演講，也去管理學院修行銷及管理的課程，雖然最後沒有進企業工作，但是我始終沒有停止涉獵相關書籍。這次依照偉瑩的說法，這些都歸類於商業書籍，而我其實沒有想這麼多，即使我挺愛看商業週刊，我不知道為何也不會因為它的名稱就覺得它隸屬於「商業」。

我們設計的講義及學習單往往是將我們的教學脈絡呈現在學生面前，希望學生能藉此走進我們的脈絡裡

但我發現我想要的不是學生浸入我所設計的課程脈絡中，複製我的思維邏輯