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目前分類：國二上學期 (12)

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1.反射定律實驗操作課之後的下一節課，先帶學生回顧實驗操作看到的現象並做統整和歸納


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感謝新竹三民國中超強夥伴曹力升老師在賽E趴分享的光反射定律的課程設計及無私分享他的學習單
回來後，結合自己的想法，調整了一下適合自己教學模式的學習單

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第一堂課(小組)

1. 請小組在5分鐘內討論並在小白板上寫下什麼是「波」、「振源」、「介質」、「力學波」、「非力學波」、「橫波」、「縱波」，並舉例

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一、事前準備：

      1. 請學生回家預習理化課本1-1長度與體積

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【契機】  

1. 開學到第二次段考前一直都是用異質性S型分組，小組決定權在老師手上，學生難免有些怨懟及相處起來勉強之處，因此決定模仿王政忠老師的大聯盟選秀法和蔡怡岑老師的皇帝宰相分法，賦予學生有50%決定小組成員的權力。

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第一堂課(小組)

1. 請小組在5分鐘內討論並在小白板上寫下什麼是「波」、「波動」、「波源」、「介質」、「力學波」、「非力學波」，並舉例

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【Part 1】

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參與過王政忠老師MAPS國文教學實作後，就很想要在我的理化教學上試試看類似的教法，剛好認為第二次段考後的第五章有機化合物第一節認識有機化合物是很好的切入，因此就設計了15題基礎題的提問，讓學生藉由我的提問可以嘗試畫出課程內容結構圖，並得以獲得更深入的思考....

(我的運作方式之後有空再寫~^^")

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【跑台】

一、事前準備：

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103學年度國二理化任教三個班

A班為我自己從國一帶上來的導師班(即我是A班導師，已有一年的了解及感情基礎~不如以往都是國二空降接導師)

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【班級經營真的很重要】

一開始雖然花了很多時間在講解小組競賽規則，與學生達成共識及建立默契

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【限時作答】

一、事前準備：

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