小栗老師的翻轉人生~~

今天早起起床看眼科，手機傳來學生的訊息，詢問「電功率」的問題

(猜測學生會私訊問我的原因是我這周讓學生小組討論【電子的旅行】及電功率、電壓、電流、電阻存在的意義，並課後在週五做了一張學習單，讓個人回顧及統整，他可能在完成他的作業吧^Q^"")

月相盤是去年和成忻老師一起共備地科時激盪出來的idea~~~

2016.05.06~13 國三下總複習乒乓總複習活動總紀錄

(對戰者拿兵乓球拍)

     最後一次多元評量了！在教電磁時，突發奇想想讓學生利用所學的電磁知識來創作電磁玩具或做出課本上看到的圖片，自己覺得很興奮，把這構想講給三個班學生聽時，他們都散發出和我一樣興奮的眼神，因此就設計了這次的多元評量！

考量到不是每個學生都是手巧或對於科學感興趣，加上又是最後一次多元評量了，因此學習單上分兩個部分，一個是每個人都可以拿到分數也一定要寫的，對於老師兩年教學的回饋(50字以上,占全部成績5/8)，另一部分(占全部成績3/8)就是電磁的創作作品，有實際成品給老師看，絕對滿分! 如果實在沒有想法，可以寫下老師在教學時示範的所有教具或課本上出現的教具/機械之原理，也可以拿到分數！

終於把所有課程都教完了，開始會考前的總複習....
複習採取玩題本的方式進行