小栗老師的翻轉人生~~

改變不難，只是需要勇氣

鈺心的翻轉教學分享~地球危機高峰會

承蒙建松主任的賞識，讓我有機會在此和大家分享我這5年來改變自己教學的歷程，並分享其中一項課程活動─地球危機高峰會。

約莫5年前，在網路媒體及社群的資訊刺激下，接觸到可汗的翻轉教室及佐藤學教授的學習共同體後，開始嘗試慢慢地進行自己教學的改變。因為害怕，所以緩慢前行……從2014年1月和8月分別參加誠致教育基金會等單位合作舉辦的全台灣翻轉教室工作坊(第一場：台灣大學；最後一場：成功大學)，聽了許多在教育界的前輩勇敢改變教學的經歷，並參與工作坊了解其運行的模式，開啟了我正式踏上改變教學的大門。

這些年台灣教育新浪潮興起，不論是佐藤學教授的學習共同體、可汗學院、翻轉教室，或者張輝誠老師的學思達教學法、王政忠主任的MAPS教學法、葉丙成教授的BTS教學法，教育部的合作學習等，都是以學習者為中心而延伸發展出來的教學策略及方法。這些教學策略各有千秋，對我來說，其核心思想就是將學習主權還給學生，教師的身分從「知識提供者」、「教導者」轉型為「學習引領者」，讓學生從長期以來為「知識被動接收者」的角色轉化成因教師的提問設計所搭之鷹架，而成為能自己吸收知識的「知識主動蒐集者」和「發現者」，將知識自我吸收消化，產生對他而言有意義的學習，並能有效達成學習遷移，讓學生未來能成為能自主學習的終生學習者。

所謂的「翻轉」，並沒有一個制定的準則或規章，不需要按照教條式的照本宣科，只是嘗試回歸到或真實實踐從小我們被教導的念書方法：課前預習→課中學習→課後複習而已，利用線上教學影片或自編教材等不同的方式讓學生課前預習，在課堂上用提問設計引導學生去思考、去消化、去分析自己的所學，從中學習新知，於課後利用各種教學媒介(網路平台、線上測量或現場提問討論)來協助學生複習及檢驗學生是否達到學習的成效。

「翻轉」，希望教學現場不再是一昧地講述式教學，能因應不同的課程內容使用適合學生的教學策略，這章節可能適用講述式教學，下章節可能適用合作學習搭配BTS教學法，另一章節可能適用學思達……不論是何種教學策略，都不能一招打天下，一招通用全科或每個班級或每個學生，都要以現在所教的學生，現在的教學實況去做調整、改變或調度，並不需要侷限於一定要用哪個教學法教學生。教師要有隨機應變的能力，對於不同的學生、不同的教學環境使用適合此時此刻的教學策略及方法。現場的教師都是課程的專家，敏銳的觀察者，「翻轉」及接下來的108課綱都是抱持著將教學現場從以教師為主體，轉變成以學生為主體的「以學習者為中心」的教育理念。這5年來的改變，一路上受到很多挫折和批評，不只一次想要放棄，但當在課堂上，看到學生充滿自信閃閃發光的眼神，讓我得以繼續堅持下去。我不敢說自己做得多好，我只是盡我所能，努力學習，重新解構，重新相信學生的能力，把舞台還給學生，設計出適合我當下學生的課程，試圖讓學生對於自己的能力和態度充滿自信，知道理化和地科不是門艱深的學科，而是存在在生活中，與自己生命息息相關的科學，即使考卷分數不好看，學生仍有信心繼續學習。

這次與大家分享的就是與真實世界密切相關的體驗式學習課程─「地球危機高峰會」。「地球危機高峰會」是一種跨領域，融合所有學科的體驗式情境教學，以「世界和平遊戲」的精神，「國際局勢高峰會」的架構所設計出的教學活動。第一次接觸到世界和平遊戲(World Peace Game)是在2017年3月25日參加「Sci-flipper 18─玩轉學校國際局勢高峰會」。

「世界和平遊戲(World Peace Game)」是由時代雜誌讚譽，TED 評選第一的教育家─一名美國的小學教師John Hunter先生畢生的傑作，已在歐美各國風行30多年，其試圖在遊戲中從經濟、政治、環境、戰爭各層面啟發學員對未來世界的想像。台灣很幸運有兩位有為的青年黎孔平先生和林哲宇先生於2015年8月到美國受訓，成為台灣 & 亞洲第一位的國際授證引導員，他們回國後成立了《玩轉學校Pley School》積極推廣世界和平遊戲，並且在他們團隊同心協力、腦力激盪下，設計出更適合在教學現場，課堂中實施的「國際局勢高峰會」，形成一套玩轉教學模式，在全台舉辦多場教師工作坊，帶領教師體驗並設計出屬於自己學科的「國際局勢高峰會」。而我就是在這樣的契機下，幸運地參與玩轉學校與Sci-flipper團隊一起舉辦的教師研習，和「萬睡國」的夥伴們一起設計出與自然領域相關的「地球危機高峰會」，分別在2017年及2018年6月於國三會考後實施，已實施過7個班級，並榮幸邀請到校長前來觀課，也於2017年8月28日辦理研習與校內老師分享。

正式帶領學生進入「地球危機高峰會」之前，從國三理化「能源」課程、地球科學「全球氣候變遷」課程延伸，藉由觀看紀錄片電影「洪水來臨前」、「畜牧業的真相」及參訪綠色魔法學校，帶領學生從知識面切入真實生活情境，除了讓學生更加了解台灣與世界正在使用的再生能源及其目前發展的成效，也讓他們了解課本上的知識及所敘述的內容真切地在這世界上發生，並且一直有一群人默默在為解決這世界的危機努力。試圖在學生心中種下「全球環境氣候危機是我們勢必要面臨的問題」的種子，再引領他們進入「地球危機高峰會」各種危機議題探討，冀望學生能藉由這一系列完整的情境化體驗課程設計感受到地球危機的確身處在我們周遭，而且他們是可以利用所學，擁有能力去改變這個世界，為地球環境付出一份心力。

「地球危機高峰會」是一個與真實世界有87%相似的虛擬世界，由三個國家及一個民族所組成，在這個世界有三大末日危機：1. 全球暖化，海平面上升，海島國家國土快消失，造成氣候難民及主權爭議危機；2. 電子產品氾濫，電子垃圾全丟給未開發國家處理，然未開發國家因太過貧窮，並無能力處理，造成土壤重金屬污染嚴重，人民得怪病，生活苦不堪言的電子墳場危機；3. 海洋漁場汙染，漁獲量銳減，造成他國越界捕撈引發領海爭議危機 (圖一)；這個遊戲的勝利條件為所有危機皆合理解決，並且所有國家和民族皆能存活，不能破產，遊戲僅設定簡單的遊戲日進行流程，其餘沒有任何規則，由學生分別擔任這三個國家及一個民族的領袖、各部會首長及人民，召開地球危機高峰會，共同協商討論如何解決危機，而教師擔任遊戲的引導者及天神，判斷危機是否合理解決。

圖一 地球危機高峰會之末日危機

以下是地球危機高峰會的遊戲說明簡報：

☆ 各班地球危機高峰會課程紀錄 ☆

★ 321地球危機高峰會成功解決末日危機經各國協商所訂定之合約內容 ★

• 321世界召開地球危機高峰會之5個遊戲日各國資產流動及石油存量結果 ★

☆ 教師地球危機高峰會課程紀錄 ☆

    在「地球危機高峰會」課程進行的過程中，可以看見在情境的引導下，幾乎所有的學生都非常認真閱讀自己國家的機密文本，積極地討論，主動的去找其他國家協商，連原本在課堂上安靜沉默或學習成就較落後的學生全都動起來，主動擔任國家元首或重要部長，站上講台，勇敢大聲的發言，努力為自己的國家謀取最大利益及解決末日危機。

    我在「地球危機高峰會」看見了孩子不同以往的能力展現，看見了孩子眼中灼熱的光芒！

因此當「地球危機高峰會」落幕後，我再引入諮商輔導的「能力強項卡」，讓學生看到自己參與地球危機高峰會後自己潛在的能力展現，更了解自己的所長和潛能。

實施「地球危機高峰會」兩年了，除了帶學生體驗全球氣候變遷與國際局勢之間的密切緊張的連結，自己也多次參加玩轉學校所辦理的教師工作坊。在這遊戲中，可深刻體驗到經濟強國與貧窮落後國家的落差，當自己身處在不同國家，思考方向與生活態度都會有所不同；而身為天神及引導者時，看著學生討論、協商和祈求天神的一舉一動，真的有如這個世界的縮小版，有的經濟強權國家不想解決危機，只希望自己國家越來越有錢，不惜開戰攻打他國，以獲取更大利益；有的貧窮落後國家認為全世界應該要幫助他們，對其他國家強勢索取，卻不肯做任何改變；一個國家裡總是有人漠不關心，在做自己的事；有人本來在做自己的事，後來驚覺這跟這世界怎麼這麼像，而開始投入去解決危機；也有的人一開始就很積極投入，為自己的國家存活努力去協商；狂人總統、國家內鬨、核彈威脅、武力攻打，都真實地在這個世界上演著……，更真實的是當天神宣布遊戲只有在所有危機解決時才結束或當有的國家破產，宣布遊戲失敗重來的時候，可以深刻感受到他們面對危機的無力無奈無助，開始有了放棄的心態……

引導學生反思，帶領他們回顧遊戲的過程，傾聽他們當下做這個決定的原因，反思現今所處的真實世界的應對態度，例如：詢問巢眉族為何這麼快就把主權拱手交給巴勒國，他們回答「因為我們不想打戰」，但若這真的發生在我們身上，他們卻不願就此歸順…….而英陶國私自送錢給較貧窮的國家，因為他們認為只要大家錢都夠用了，危機就可以解決了……

引導反思的同時提醒孩子們，他們在這個遊戲中所有的情緒，所有的言行舉止，就跟這個世界現在正在發生的一模一樣，都真實地在這個世界上演著…只是這個遊戲跟這個世界唯一的不同點在於這個世界沒有天神，無法用錢擲筊實現你的要求。但是你們所提出的所有解決危機策略，千萬不要忘記，因為這世界是你們的，這世界的末日危機需要你們勇敢面對，共同解決，現在提出的方案，未來可能就是拯救地球的種子！

閱讀學生交回每張回饋單，可以發現這個遊戲在他們心中是有留下些什麼的，期望這個遊戲在他們心中的萌芽，可以讓他們在未來可以建構一個更美好的世界。

• 想要了解更多有關於世界和平遊戲及玩轉學校的資訊，請見以下相關連結：

【世界和平遊戲World Peace Game 】

https://www.ted.com/talks/john_hunter_on_the_world_peace_game?language=zh-tw
https://www.youtube.com/watch?v=8WYnEgy-sSk
 

【玩轉學校】
http://www.worldpeacegame.tw/

【備註】以上有關於玩轉學校的資料，都已獲得玩轉學校許可