(107學年度) 國二上 3-1-2 波的特性課程設計_康軒版－小栗老師的翻轉人生~~

第一堂課(小組)

1. 請小組在5分鐘內討論並在小白板上寫下什麼是「波」、「振源」、「介質」、「力學波」、「非力學波」、「橫波」、「縱波」，並舉例

2. 時間到，請各組停筆並舉起小白板，老師快速一組組對答案，同時給籌碼分數，要即時回饋

3. 請小組來台前拿各組道具(一條彈簧和一條童軍繩)。請小組在10分鐘內用發下的道具演示並說明這8個名詞，並舉例

在倒數5分鐘時，由老師隨機抽角色，每組抽兩位上台演示 (即抽到「反射」，「波」，就是各組的「反射」，「波」等等要上台演示大家看，或暗自或明示指定回答)，每組上台發表時間以1分鐘為限。凡是上台者一定要開口報告，否則扣分

4. 時間到，老師隨機抽第一個組別上台，然後組別依次帶著小白板及需要使用的道具上台(假設第一個組別抽到的是第2組，這次是2,1,7,6,5,4,3的順序，以前都是2,3,4,5,6,7,1)

5. 老師統整並回饋學生的亮點及可以再說清楚或進步的地方(針對不清楚之處，老師再進行一次演示示範)

6. 用潘冠錡動畫【基礎波動】再次說明【橫波】【縱波】─「波」、「振源」、「介質」、「橫波」、「縱波」，增強印象

7. 回家作業：完成學習單p.1 第1項

第二堂課(小組)

1. 請各組來台前拿各組道具(一條彈簧、一條童軍繩及一條橡皮筋)。請小組在10分鐘內用發下的道具演示並說明

(1)「波只傳遞能量、不傳遞介質」(課本p.64 圖3-1，p.66 圖3-3)；

(2) 「表現怎樣才是一個完整的波」(演課本p.69圖3-6，做出1/4個波、1/2個波、3/4個波、1個波);

→ 強調此次要全組上台(因為演示需要人員協助)，每一個人都要報告，有一人未報告就扣分

2. 時間到，老師隨機抽第一個組別上台，然後組別依次帶著小白板及需要使用的道具上台(假設第一個組別抽到的是第2組，這次是2,1,7,6,5,4,3的順序，以前都是2,3,4,5,6,7,1)

3. 老師統整並回饋學生的亮點及可以再說清楚或進步的地方(針對不清楚之處，老師再進行一次演示示範)

4. 用潘冠錡動畫【基礎波動】再次說明【波浪舞】【橫波】【縱波】【水波】─「波只傳遞能量、不傳遞介質」，【橫波】【縱波】─「表現怎樣才是一個完整的波」，增強印象

※ 追問：如何判斷有幾個波→ 希望學生回答/找出「規律性」

5. 回家作業：完成學習單p.2 第5項、第6項

第三堂課(小組)

1. 請各組來台前拿各組道具(一條彈簧和一條童軍繩)。請小組在10分鐘內討論並在小白板上寫下什麼是「波各部位名稱及定義」、「波速」、「週期」、「頻率」，並舉例，同時準備用老師發下的道具上台演示說明+舉例

→ 事先說明：會隨機抽小組報告其中一項，例如第1,5組報告「橫波各部位名稱及定義」、第2,6組報告「縱波各部位名稱及定義」、第3,4,7組報告「週期、頻率、波速」，這堂課小組分數=小白板內容+上台演示，每組上台發表時間以1分鐘為限。

2. 老師演示：這一趴自己看課堂上看需不需要做 ↓

(1) 請第一橫排4位學生出列當支架+牆壁，協助我用大彈簧演示縱波，先表演1個縱波，再來2個，很多個，讓學生找怎樣是一個縱波，及老師手如何擾動

→ 形成 「一密一疏」為一個完整的縱波

(2) 在黑板上畫縱波圖，將學生的示意畫出來，標示「一密一疏」是一個完整的波，標示波長

(3) 詢問學生除此之外，哪裡到哪裡也可以是一個完整的波(測試學生是否已經學會會找相對應的點為一個波長的概念)

→ 此時已出現密部中點到密部中點為一個波，疏部中點到疏部中點為一個波，任一條線到其相對應的線為一個波的答案

(4) 介紹「密部中點」為波峰，「疏部中點」為波谷，並在此縱波上畫橫波，讓學生相對應縱波其實也是4個振幅一個波

(5) 再次判斷學習單p.1 第4題的第7,8小題-縱波的波數

※ 備註 ※

「一密一疏」及「密部中點到密部中點」，「疏部中點到疏部中點」為一個波，「密部中點」為波峰，「疏部中點」為波谷，在第三堂課時各班皆有某些小組已經寫出來，但稍微測試一下，學生並不太知道自己寫的東西是什麼意思，因此在此再強調一下，正增強他們很厲害已經寫出來了，老師只是在統整和延伸而已，並澄清一些迷思

(6) 以複習的角度來教「週期」、「頻率」和「波速」-因為他們都已在第三堂課寫出這三者的定義及公式等等

→ 提醒課文及題目中文謅謅的寫法，及單位推導、英文代號之意義

(7) 老師根據各組小白板內容用大彈簧演示+在黑板畫圖統整「橫波」、「縱波」、「波各部位位置」及「怎樣是一個完整的波」、「4個振幅一個波」、「數波」、「先產生的先傳遞」(波動未到之前及波動已過，彈簧在平衡位置)、「振幅代表能量」

3. 用潘冠錡動畫【基礎波動】【橫波變縱波】的【橫波】【縱波】─ 波各部位位置、怎樣是一個完整的波、4個振幅一個波、數波、先產生的先傳遞(波動未到之前及波動已過，彈簧在平衡位置)、振幅代表能量，【橫波】【縱波】【水波】【固定端反射】【自由端反射】─平衡位置，【重繩入輕繩】─波速、振幅代表能量，增強印象

4. 回家作業：完成學習單p.1 第2項、第3項、第4項

第四堂課(未分組)

1. 學習單p.2 第7題